幼儿英语游戏汇总培训篇ppt课件

大地美语游戏汇总大地美语游戏汇总 HIGHHIGH--LOW VOICE LOW VOICE readloudly,you must read lowly. readlowly, you must read loudly. 游戏玩法2:根据卡片的高低来读。如果老师高高举起卡片,幼儿就大声音读;老师将卡片变低位置,幼儿声音就随之变小。 card,you speak loudly. When putdown card,you speak lowvoice. 游戏建议:可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏,增加幼儿参与游戏的积极性。 FOLLOWME FOLLOW ME 游戏玩法:1.小班:类似“鹦鹉学舌”,幼儿完全模仿教师。当老师大声读,幼儿也 大声读;老师装出男声或变声,幼儿也模仿做。 2.中班:更据教师读出的次数,并配有手势表示次数,幼儿跟读相应的次 游戏参考用语:Followme, when sayapple, you sayone time me.When saytwo times, you must say two times about 游戏建议:可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏,增加幼儿参与游戏的积极性。 WHOAM WHOAM 游戏玩法:1.小班:老师将图卡从身后抽出,放在脸上,装出单词图卡上相对应的声音,让幼 儿回答出单词图卡的内容。(例如:抽出爸爸的图卡,装成爸爸的粗声问) 2.中、大班:老师在单词卡中抽取一张卡片,放在背后,进行抽卡游戏。老师一边 说,一边模仿单词做动作,幼儿快速猜出单词卡上的内容。当幼儿回答正确时, 给以表扬,并出示单词卡。(抽出爸爸的图卡,同时装成他的粗声,做出的动 T:-Ready?Go! Look! Who am Ks:Daddy. T:-Goodjob. Look! RUN,RUN, RUN. RUN, RUN, RUN. 游戏玩法:将单词卡贴在教室的不同墙面。请三名幼儿出来,带上Coco的头饰。当老师发号命令时,三位幼儿一起跑向命令中的单词所在位置,其余的幼儿拍手, 齐声读出单词的名称表示为三位小朋友加油。 Now,you Coco.When say”Daddy”, you Daddy.OK? Daddy!Go! Ks:Daddy! Daddy! Daddy! (老师带领其余幼儿一起拍手,一起说,使得全体幼儿 都能参与。) you!Who wants WHAT’SMISSING? WHAT’S MISSING? 游戏目的:培养幼儿的记忆力。通过知识点在空间变化,达到幼儿在高度兴趣中将已学单词巩固。 游戏玩法:首先,将准备游戏的单词图卡贴上黑板上或实物摆放在地上,通过阅读或指读的方式与幼儿一起过目。之后,请幼儿闭上眼睛,将贴在黑板上的 任一个词卡或实物抽走一个,藏在黑色神秘袋中。再次,请幼儿睁开眼睛,看 一看,猜出哪个不见了。如回答正确将卡片或实物暂时送给幼儿并给予及时的 表扬。 OK,let’s play game.Look, what’s OK,Close your eyes! (幼儿做动作,老师抽卡并放到黑盒子中。) Openyour eyes! Oh, my dear, what’s missing? don'tknow. Who can help me? (表示惊讶着急,请幼儿回答。) Ks:Daddy! Daddy?(慢慢地取出,查看袋中卡片,引起幼儿注意。)Yes! You’re great! Here you 游戏建议:此游戏也可以使用更加灵活而又有吸引力的教具,例如将卡片藏在各种形状的图形下面或各种各样的水果图形下面,让幼儿更有好奇心的去了解。 TRAINDRIVE 游戏准备:可以代替方向盘的圆形道具、歌曲《Thewheel bus》)。当火车开到任意幼儿面前停下时,表演所学单词的模拟动作,让幼儿来猜。或提问,请幼儿回答。幼儿回答正确可以上 火车,火车再开往下一位小朋友面前,继续游戏。 train.OK! Let’s go. (火车开动) (当停下时)Who am Ks:Mommy! Great!Get train.Let’s go! MAGICBAG PASS MAGICBAG 游戏玩法:教师将幼儿所学习过的单词图卡放入magicbag中,听音乐玩游 戏。当音乐响起时,幼儿从一边到另一边,一个接着一个的传递magic bag。 当音乐一停,幼儿必须停下,这时手持magic bag的幼儿,在盒子中抽出一 张图卡进行回答。对回答正确的幼儿给以表扬。 Let’spass magicbag. OK? Ks:OK. Passone one.Listen Stop!Aha, you take out one card.(幼儿抽出一张卡片) Ks:Daddy! Yes,great! Let’s go 游戏建议:对于中大班的幼儿,没有答对的可以请其为其他幼儿表演一个小小英文节目,再继续游戏。 PASSINGGAME PASSING GAME 游戏玩法:教师让幼儿围成圆圈坐好,把图卡交给第一个幼儿。再请另一位幼儿,到前面来蒙上眼睛,并敲鼓。其他幼儿听着鼓声从 第一位幼儿开始向下一个传递图卡。鼓声停,手持图卡的幼儿就要 念出单词。然后换该幼儿敲鼓,游戏继续。 drum.When drum,you must pass card.When stop,you must stop. Who get cardmust read loudly about youready? Let’s go. PUPPETTALKS PUPPET TALKS 游戏玩法:先请幼儿闭上眼睛,老师布置表演小舞台来制造气氛。然后请幼儿睁开眼睛,并观看Candy和Midi的小小童话剧表演。同时, 引入幼儿一起模仿表演中的话语,达到学习和温故句子的作用。 Everybody,close your eyes. Onetwo three, open your eyes. amMidi. Hello, amCandy. How you,Candy? fine,thank you.(两个手偶可以抱一抱,增加趣味性。) Readafter me. How fine,thank you. 游戏建议:鼓励幼儿扮演角色,参与小小话剧的表演。10 LONDON BRIDGE LONDON BRIDGE 游戏目的:在音乐的陶冶下,愉快的游戏,并完成教学目标的学习和巩固。 游戏准备:歌曲《Londonbridge》 游戏玩法:请一位老师和幼儿手拉手高举当小桥,再请其他幼儿手拉手围成一圈从小桥下经过。当音乐停掉时, 小桥落下,被套住的幼儿回答小桥提出的问题。之后继 续游戏。 youready? Let’s go. London bridge fallingdown…. Stop.OK, answer my question…. 游戏建议:回答正确的幼儿继续,错误的幼儿就回到座位休息或替换成小桥。 11 ONE ONEONE 小班:幼儿手拿单词图卡,在音乐的伴奏下,从一个幼儿的手中依次的传给下一个幼儿。同时,每传一次,一定大声朗读该单词图卡的内容。 中大班:一排幼儿中,第一个幼儿问旁边的第二个幼儿,请其回答。第二个幼儿再问第三个幼儿,请其回答。幼儿一个接一个的一条龙传下去,既 Doyou like Ks:Yes. OK.Let’s play. youready? Let’s begin. Go! 游戏建议:在游戏的过程中可以加入一些幼儿会唱的美语歌曲,让幼儿边唱边传更为易,同时要顾及全体幼儿。 12 TPR TPR 游戏目的:伴随形象动作重复单词、句子和歌曲,加强对所学知识的记忆。 游戏参考用语:Now,listen me.When youmust do action.OK? 可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏,增加幼儿参与游戏的积极性。 中大班的幼儿也可以将此游戏演变为反向动作游戏。13 TWO TWO--UPS UPS 将幼儿分成两组,按座位顺序进行单词抢答比赛,每次两个幼儿同时站起来,抢答单词和句型。说得又对又快的幼儿为胜,继续和另一组的下一个 幼儿比赛,输了的幼儿坐下。最后看哪组的幼儿先用光,哪组就输了。 将幼儿分成两组,按座位顺序进行单词抢答比赛,每次两个幼儿同时站起来,抢答单词和句型。说得又对又快的幼儿为胜,站在原地等待,输了的 幼儿坐下。然后,再两位幼儿起立抢答,赢者站在原地,输者坐下。最后 看哪组站起来的幼儿最多,哪组就赢了。 Now,you two stand up. (幼儿站起来) youready? Sorry,you out.Sit down please. You win, go 游戏建议:如有校对的班级,可以分成3-4组进行游戏。同时,也可以在白板上给赢方幼儿所在的小组画苹果以示积分奖励。 14 GUESSING GAME GUESSING GAME 游戏目的:培养幼儿的感知能力,兴趣中完成知识点的自然习得。 游戏玩法:老师把水果装进黑色袋里,让幼儿触摸,并猜出是什么。 Comehere. Touch Let’slook. No,sorry. 游戏建议:猜对的幼儿给予及时的表扬。15 TOUCHING GAME TOUCHING GAME 游戏玩法:教师把单词图卡摆放在地板上,幼儿分成3-4组进行游戏。每一组第一个小朋友手持充气小锤子,听 教师命令。当念到哪个词时,就快速地跑到图卡前,并 用小锤子敲打,一边打一边大声说出来。然后跑回,再 换下一个幼儿游戏。 youready? OK.Let’s begin.(全体幼儿大声读出命令中的单词。) 游戏建议:中大班可以添加竞技的含量,进行小组之间的比赛。 16 DUCK, DUCK, GOOSE. DUCK, DUCK, GOOSE. 小班:全体幼儿围成一圈站好,老师手持单词图卡,在圈外一个接一个的拍着幼儿的头走。同时,口中念《Duck, duck, goose.》的儿 歌。当儿歌停下时,老师把图卡出示给幼儿,请幼儿读出卡上的内 容。答对的幼儿,给予表扬。 中大班:全体幼儿围成一圈站好,老师手持单词图卡,在圈外一个接一个的拍着幼儿的头走。同时,口中念《Duck, duck, goose.》的 儿歌。当儿歌停下时,老师把图卡放在一名幼儿的身下,迅速围圈 跑,这位幼儿也转身去追老师。当追到老师的幼儿,就赢了,方可 办成老师,再继续游戏。 Duck,duck, goose. Duck, duck, goose. Duck, duck, goose. 游戏建议:也可以将语言改为“apple,apple, apple, have appleplease.”等等进行游戏。 17 MUSIC CHAIR MUSIC CHAIR 小班:请幼儿围成半圆做好。当音乐响起时,幼儿起立在教室里一边走一边唱歌。当叫停时,老师抢到一位幼儿的座位上坐下。最后,请没有位置 的幼儿回答老师的问题。 中大班:老师在小朋友们的前面放上五张椅子,排成一个圈。老师请六位小朋友来进行游戏(最好男生和女生各进行一轮)。当音乐响起时,小朋友 们绕着排成圈的椅子走。当音乐停下时,6个小朋友开始抢椅子,并坐下, 最后没有椅子的幼儿就要回答老师的问题。 Ready?Go!(音乐响起) Now,stop. Stop. OK.Answer my questions. 游戏建议:中大班的游戏,也可以采取谁没有抢到椅子,谁就出局,并减少一个椅子的办法。直到剩下最后一个小朋友为胜利者,并回答问题。 18 HAPPY CLOCK HAPPY CLOCK 游戏玩法:老师将单词卡片置于转盘周边不同的位置,让指针所在部分旋转起来。当停下时,请幼儿迅速读出指针所指单词。 Now,please look run,run, run. Look carefully. Run…. Stop,stop, stop.(知道转盘指针停下) Whocan tell me? What 游戏建议:可以请最先读出该单词的幼儿上来转转盘。19 THROW CATCHTHROW 游戏玩法:教师先请配课老师参与示范,一边把球扔给配课教师,一边说:Good morning! 同时,配课教师回答:Good morning, teacher! 接下来,教师把球扔给其他幼儿,边扔边问:Good morning! 接到球的幼儿回答:Good morning, teacher! ball.Do you want Ks:Yes. OK!Let me see. Miss Zhang good.Good morning!(一边抛球一边 说,接球的老师同时也回复。) 2、还可以让表现好的幼儿多玩一次。20 WHISPER WHISPER 游戏玩法:将幼儿分成两组,分别请各组的第一名幼儿上来,教师将句子悄悄告诉两名幼儿,两名幼儿返回后,用接力的方式一个接着一个的传给 同组的其它幼儿。各组最后一名幼儿听到句子后迅速跑到老师面前说出句 子,哪组最快最准,哪组赢。 Let’splay Whisper game. (对着两名幼儿代表说)Listen mecarefully, tellyour friends. youready? Ks:Yes. 3、分组要均衡强弱要搭配好。21 COME GOCOME 游戏准备:自制Come和Go两面牌子 游戏玩法:老师举牌,幼儿若看到“Come”,要说出“Come here.”, 并做出“来”的手势;看到“Go”时,说出“Go back.”,并做出手势。 Look!What’s means“Come here”.And means“Go back”. When say“Come here”, you must do “Comehere”. When say“Go back”, you must do “Goback”. youready? Come!(老师一边举起“come”的牌子,一边请幼儿 做相应的动作。) 游戏建议:此游戏也可以用于其他指令性句子的教学游戏,如“Stand up. 和Sit down.” 22 TREASURE HUNT TREASURE HUNT 游戏玩法:教师站在宝物旁边(宝物装在大篮子里),将幼儿分成两队,排列在离教师5米开外的地方(每队前面摆有一个小篮子)。教师发指令 “Come here! ”时,幼儿跑过来拿一件物品,在宝物周围原地不动。教师接 着说“Go back! ”时,幼儿拿物品跑回去,放到本队的小篮子内,再换下一 个幼儿游戏。 somany treasures. Do you want getmy treasure? Ks:Yes. OK,Let’s play youready? Ks:Yes. Now,three, two, one, begin. 1、游戏的过程中,注意让其他没有跑动的幼儿,一齐喊“Comehere! “Goback! 2、此游戏同样适用于其他指令性动词的教学。23 UP DOWNUP down.Up down.”,一边举起单词图卡做起立和坐下的动作。当老师发出“stop”的指令时,幼儿必须停下听命令,这时老师读出一个单词的名称,持有该单词 的幼儿听到后要迅速站起来,并大声读出该单词,反应慢的幼儿刮鼻子。 youready? Let’s begin. down.Up down.Up down.Stop.(读出一个单词的名称) Ks:(幼儿站起来,并大声朗读该单词。) Great.You 2、两个单词游戏完成后,播放本单元的歌曲CD,让幼儿自由互换卡片,重新再玩。 24 MAGIC BOX MAGIC BOX 游戏玩法:老师扮成小女巫施展魔法变出糖果。当女巫在变的时候,悄悄地把糖果从小口塞进盒子。当展示给幼儿看时,引出句子“Give me candy”,并引导幼儿集体说出,说的好的幼儿可以得到糖果,作为奖励。 havemagic box. Do you know what apple?Candy? Let me see. candy.Who want Ks:me. youwant, you must say “Give me Ks:Give me candy.Give me Hereyou Ks:Thank you. 游戏建议:引导幼儿多用礼貌用语。25 LISTEN FINDLISTEN 游戏玩法:请一个幼儿上前蒙上眼睛,再请一个幼儿上前说出一个词、句子,或唱首歌曲。之后,被蒙上 眼睛的幼儿取下蒙眼布,根据声音判断,找到说话的 幼儿。同时,所有幼儿一起说单词、句子或唱歌曲。 Now,let us listen who 游戏建议:玩游戏前可以请一位老师配合,先将游戏示范一下。 26 打节奏 打节奏 Now,read after me. Halloween,halloween, halloween.(有节奏 Ks:Halloween,halloween, halloween.(幼儿有节奏的随着老师一 游戏建议:老师也可以搭配单词、句子的配套动作一起来读。27 CROSS RIVERCROSS 游戏玩法:教师利用方块型的积木搭出一座小桥,并将单词图卡放在小桥旁边,幼儿每走一步都要通过一张图卡,说出卡片内容,说对了就通过, 说错了就“掉进”水里,被鳄鱼吃掉。 OK.Let’s cross youmust carefulabout crocodile.When you can card,you youready? 2、中大班的幼儿可以通过竞技比赛的方式完成此游戏。28 ROLL REDBALL ROLL REDBALL 游戏玩法:将幼儿围成一个圆圈坐下,让一名幼儿手持一个小皮球。每当唱到roll的时候,手持皮球的幼儿就将皮球滚给对面的幼儿,幼儿一边跟着音乐滚球,一边讲 “Roll redball.”。当音乐唱到bounce时幼儿将皮球轻拍后滚给对面的幼儿,直 到音乐结束。 Now,let’s make bigcircle youready? Ks:Yes. OK.Let’s begin. redball…. RedBall redball down town,Roll redball down redball down redball down redball down town….29 BOWLING BOWLING 游戏目的:通过幼儿的上肢运动,训练幼儿手臂能力。同时,发展幼儿的听力和反应能力。 游戏玩法:教师将塑料玩具摆成一排,每次请5-8个上来游戏。幼儿手持皮球,排队站在玩具的对面4米的位置。当老师说开始的时候, 幼儿就一个接着一个地把球滚向对面的塑料玩具。打中带有数字玩 具的幼儿,就请回答对应数字所代表的问题。答对为胜者,老师给 予奖励。 Whowant OK.Let’s begin. One, two, three, go! 1、为保证集体参与性,也可以让其他幼儿游戏时一起说“roll,roll, roll.” 2、回答问题时,也可以让全体幼儿回答数字所代表的问题。30 FREEZEGAME FREEZEGAME 游戏玩法:幼儿在教室的大空间随意站着,音乐一响幼儿就跟着音乐随意跳舞,当听到“FREEZE!”时,就要停住做自己喜欢的动作或摆各种姿势。 直到音乐结束。那些不小心动了的幼儿,就要留下,请其回答问题,方能 结束游戏。 let’sdance. whenyou hear “FREEZE!”, you must stop.(老师可以一边说,一边配有动作说明) youready? Let’s begin. 游戏建议:游戏时,也可以根据控制音乐声音的大小来调节幼儿的情绪。31 魔棒点数 魔棒点数 游戏玩法:将幼儿围成一个大的圆圈坐在地上,教师把数字卡摆放到圆圈中间。当老师念到数字卡上的数字,如:“two”时,全 体的幼儿必须将吸管魔棒指放在自己找到的数字卡上。最先指到 的幼儿可以得到老师的奖励。 Let’smake game.OK? Ks:OK.(幼儿围圈做在一起) 吸管toplay game.When say“two”, you must point numbertwo. youready? Let’s begin. 游戏建议:游戏同样可以用于动物、水果等同类别单词的教学。32 HOT POTATO HOT POTATO 游戏准备:CD音乐《HOTPOTATO》 游戏玩法:请幼儿站成一个圆圈,或站成一行,把右手或左手握成拳头伸出来。老师当“Hot potato”。幼儿跟着歌曲的节奏,点数着其他幼儿的拳 头,当念到“MORE”时,被点到的幼儿立刻把拳头放到背后,保证不被抓 到,就为胜。谁的拳头被抓到了,就要回答问题。 Let’smake game.OK? Ks:OK. Now,put up your right hand, whenyou hear “MORE”, you must put your right hand back. carful,don’t youready? Begin! 1、可以调整为,当念到“MORE”时被点到的幼儿立刻盘腿坐下,游戏到最后谁还站着就是胜者。 2、同时,可以请幼儿代替小老师进行游戏。33 LISTEN COUNTLISTEN 游戏玩法:老师准备打击乐器,幼儿和老师一起围成一圈坐在地上,游戏一开始老师用打击乐器敲打出声音,根据声音的次数, 幼儿用英语说出数字。可以随时更换打击乐器,提升幼儿参与的 积极性。 Doyou like music?Listen. nicemusic.(利用打击乐器表 演一支好听的曲子) Now,let’s count sound.Listen carefully.(开始敲击) Ks:One, two, three… (幼儿数数) Yes,you 2、并注意每一次敲打的次数要清晰和缓慢,并控制在10以内。34 BUBBLE GUM BUBBLE GUM 游戏准备:CD《BUBBLEGUM》 游戏玩法:幼儿集体伴随节奏念儿歌,老师一边念一边用手点每个幼儿的头或肩膀,当收到“wish”时,被点到的幼儿就大声的回答一个数字。如 “four”其他幼儿就接着一起从一数到四,并说“one,two,three,four outyou go”。老师随着节奏继续点幼儿,一直念到“go”时,最后被点 到的幼儿就站出来回答问题。之后,游戏继续。 youready? Let’s play Bubblegum. Ks:All right. OK.Let’s atart. 1、幼儿可以围成一个圆圈,然后双手握拳,向前伸,老师在圆圈中心,边走边数。 附:Bubblegum Bubblegum, bubble gum dish.How many pieces do you wish? “Five!” outyou go. 35 QUICK RESPONSE QUICK RESPONSE Kids,look mypictures, what’s Letme see who can read them frist? youready? Begin! Standback back.When go.Please turn back speakout 游戏建议:游戏的玩法选择要根据幼儿的年龄和幼儿的英文水平来确定。36 LISTEN RINGLISTEN 游戏目的:帮助幼儿操练、复习学习内容,训练幼儿的听力和反应能力。 游戏玩法:老师出示一张单词,请幼儿听铃鼓声,T拍铃鼓,拍一下幼儿说一遍,拍两下说两遍,谁反应快就请谁拍铃鼓。(依次 说完所有单词。) showyou ring.老师示范响铃鼓一声,说一遍grandpa,响铃鼓两声,说两遍grandpa. Doyou understand? Let’s begin. 游戏建议:教师在游戏时可调整铃鼓的速度和轻重,注意有变化,以更好地吸引住幼儿的注意力。 37 游戏玩法:老师扮演大灰狼,幼儿为小兔子,请幼儿离开座位指定一个地方为他们的家。大灰狼装成妈妈敲门,小兔子开门,发现大 灰狼后逃跑。被大灰狼抓住的幼儿回答问题,回答正确可以回家, 回答错误就被大灰狼吃掉。 Knock,knock, knock. Ks:Who mommy,open Ks:Come please.Oh Run,run, run. 游戏建议:教师在游戏时要注意安全,避免幼儿相互碰撞。38 WALK FORWARD WALK FORWARD 游戏目的:帮助幼儿操练、复习内容,检查幼儿对所学知识的掌握程度和反应能力。 游戏玩法:幼儿分为两组,站成两排,面对面。老师出示单词卡片,哪组先说出来,全体向前走一步,看哪组先走到对方的岸边

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高等教育 --  大学课件
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