青春期两性情感辅导

杨浦区教师进修学院德育室 青春期两性情感青春期两性情感发展的四个阶段 流行而时髦的爱情观对爱情的理解 爱情不需要理由 爱情需要责任 和能力 曾经拥有 天长地久 占有 互相给予 个案与现象:无法回避的现实 婚前性行为增多青春期两性情感辅导的意义 《上海市中小学生生命教育指导纲要》的要求 高中阶段的教育内容 1、认识和遵守异性交往的道德规范,学 会妥善处理和认识两性关系中的情绪 问题和价值问题。 2、了解生育过程和避孕的方法,认识到 人工流产对身心的伤害。 4、学习和了解每个人在婚姻、家庭与社 会中的责任、权利和义务。 5、学会用法律和其它合适的方法保护 自己,学会正确应对性侵犯;培养 良好的网络道德素养,远离黄、赌、 6、学会应对挫折的方法与技能,学习应对精神创伤的危机干预技能。 8、理解生与死的意义,培养积极的生 命态度,树立正确的生命观和人生 观;学习规划自己美好的人生。 初中阶段的教育内容 1、了解人体的构造与各器官的功能、 分娩过程及染色体对遗传特征的决 定作用;认识青春期的生理现象, 认识性差异。 2、培养积极的自我认同,包括自尊自 信、自我评价意识和社会角色认同; 学会自我悦纳。 3、认识友情与爱情的区别和联系,建 立自然美好的性别角色形象;学会健 康的异性交往;控制性冲动,懂得对 自己的行为负责。 4、学会用恰当的方法保护自己,避免 受到性伤害,防止性骚扰;学会拒绝 别人的性要求;初步了解避孕的基本 原理;学会应对敲诈、恐吓等突发事 件的技能。 青春期两性情感辅导的意义 《上海市中小学生生命教育指导纲要》的要求 是青春期教育无法回避的内容青春期两性情感辅导的内容 ——相爱需要学习 处理异性交往问题的方法和能力不够 对于处理同学、朋友的性要求时,不少同学往往不会拒绝,中学生在回答“假如你 喜欢的异性朋友、同学向你提出发生性关 系,你会怎样”(多选题)时,明确拒绝 的人次初中生70.9%,高中生60.3%,但是 选择无奈接受的人次初中生占32.7%,高中 生占25.1%。 给青春情感以尊严 让青春情感更纯洁 青春期两性情感辅导的内容——相爱需要学习 善待青春情感•青春情感的产生是正常的。 •情感的产生无法控制,但发展可以也必 须把握。 •青春情感的特点:纯真、美好,但脆弱、 不成熟。 •教师对待青春情感的态度:尊重、善待 •教师对待青春情感的方法:不轻易否定、 合理引导。 青春期两性情感辅导的方法 学生的心理青春期两性情感辅导的方法 花季少女、阳光少男拥有一个灿烂的青春期

青春期两性情感辅导教案学案同步训练测试题

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资格/认证考试 --  自考
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